多样性、公平性和包容性

宪章

2020年秋季

名称:多样性、公平和包容性委员会

由:阿拉提亚·哈里斯和艾迪·鲁伊斯博士，助理VC, DEI和多样化学生群体主任

报告:VCSI

会员:

会员在化妆上故意多样化。成员来自所有校园、员工团体、种族/民族、性别/性别身份、在学院的时间等。

成员人数可能在20-25人左右，以确保各种工作组和部门都有代表性，多样性的所有要素都有代表性，在多样性、公平和包容领域工作和报告的各种团队都有DEI理事会的代表性。

角色/部门	的名字
Asst.风投一些	艾迪鲁伊斯博士
导演,多样化的人口	拉马尔McWaine
商业服务及设施	杰夫•奥古斯汀
CETL	米歇尔Cantu-Wilson
合规/ ADA /第九条	克莱尔安内利
CPD	丹尼斯Orand
EPCC /外展	何塞DeJesusGil
学院-大学预科	水晶东奔西走
学院-健康科学	Camilia Dugay
学院-文科	朱莉McShay
教师——干	香农索利斯
教师- - - - - -科技	理查德·加西亚
创公园	索尼娅·汤森
健康科学系主任	泰迪·法瑞斯
人力资源	罗恩·桑切斯
太少了	乔治·冈萨雷斯
文科院长	肖恩Silman
图书馆	Karyn琼斯
海上	John Stauffer
市场营销	萨勒姆Al-Ayyadhi
政策	曼迪Reiland
采购	安Kokx-Templet
海主任	丹尼尔·拜亚斯
SJC警察	塞布丽娜Naulings
理工学院院长	小Ragaisis

背景:

vwin注册圣哈辛托学院于2009年成立了多元化委员会。随着“多样性”变成“多样性和包容性”，然后是“多样性、公平和包容性”，该团体一直忠于最初宪章的理想，该宪章的重点是庆祝学院的多样性，培育一个包容的大学环境，并在与多样性、公平和包容有关的问题上，在学院和外部社区提供领导地位。校董会的成员一直有意多元化，包括不同的员工群体、种族/族裔、性别/性别认同、退伍军人身份、在学院的任期等。安理会在过去几年中发生了变化，工作也扩大了。为了反映整个学院在多样性、公平和包容方面的大量工作，委员会进行了重新配置，纳入了向委员会报告的团队。

目的:

重新设计的多样性、公平和包容性委员会是组织内集体影响模式的支柱。该委员会协调了公平工作，促进了学院之间的沟通，我们如何处理学院对学生和社区的承诺:

• 在课堂上创造一种包容的文化，并通过参与式学习，
• 检讨我们的课程，以培训下一代的劳动力，
• 主持和支持有勇气的对话，促进圣哈辛托学院社区和当地社区成员之间的理解和尊重，vwin注册
• 为西班牙裔、白人、非洲裔和亚裔学生实现项目和课程的公平;有社会经济差异的学生;不同学籍的学生(PT/FT);等。
• 在招聘、雇佣和保留大学员工时，实施减少偏见和增加多样性的策略。

为了履行这些承诺，理事会依靠许多小组的工作，这些小组在各单位内部和跨单位开展活动或研究。团队定期开会，共享数据，审查进展，并在一年中的预定时间向DEI理事会报告。每个团队都有代表参加DEI理事会。

假设

1.该委员会将采用全学院的方法来解决与多样性、公平和包容性有关的问题。

2.理事会将采用一种经过调整的集体影响模式，尊重学院各单位的工作和领导。

3.理事会将作为一个平台，通过DEI的努力推动学生取得成功。

4.委员会将就程序和决策向同事和其他雇员提供透明的沟通。理事会成员将在会议中向其工作小组报告，并征求同事的意见。

5.委员会将确保各院系和校园有一套一致的标准和程序。

6.理事会将在其所有工作中展示大学的价值。

可交付成果

理事会将提供一份年度报告，其中包括每个小组的调查结果、进展和活动。

团队可能包括但不限于:学习成果-数据分析;劳动力公平产出;招聘、雇佣和保留员工;学习资源;学生参与活动;学生资源;政策语言;课程;专业发展;社区团体-外展和资源; Student Voices; and Facilities.

此外，委员会将制定一个沟通计划，定期向学院社区更新学院所有领域正在发生的工作。

会议频率/长度/规范

1. 理事会每年将在9月、11月、2月、4月和6月举行5-6次会议。
2. 会议将持续2-3小时。
3. 各个小组将被安排在会议上展示他们的工作状态或从研究项目中学到的东西。
4. 会议是一个安全的空间，可以提出问题，表达不同的意见，以尊重的方式互相学习。

时间轴定位

开始:2020年秋季

结束:正在进行的

社区团体
鲁伊斯*	艾迪	院长一些
努力工作	水晶	教员-教授，教育
Reiland	曼迪	执行运营经理，校长办公室
沙利文	珍妮丝	社区教育主任
Orand	丹尼斯	成人教育资助主任- ESOL
Uchegbu	Nkechi	顾问-无障碍服务
McShay	朱莉	学院-政府教授(MHMR)
加西亚	莉斯	协调员-培训和校园参观
希尔德布兰德	草	小型企业发展中心主任

这个团队将编目并协调我们与社区团体的代表和参与，这些团体与不同的人口和服务联系在一起。整个学院都在开展拓展活动，但我们的努力没有很好地协调。这个团队将致力于让大学社区的成员参与到各种组织中，并找出那些目前正在努力加强社区关系的人，这些关系有利于学生，并支持和发展我们的当地社区。

1. 目录我们在社区组织的代表
2. 外展工作报告
3. 报告我们与校园社区团体合作的努力
4. 为学生提供社区资源报告
5. 开发指标

课程
Silman *	肖恩	院长-文科
野生	克里斯多夫	院长-健康和自然科学
斯奈德	兰迪	学院-华盛顿特区，美术/演讲/教育
Zwierecan	约瑟夫	教员- DC，仪器技术- CPET
罗伯逊	玛莎	助教VC -教学- CETL
加西亚	理查德。	教员-海事教员
索利斯	香农	教师-教授，数学
McWaine	拉马尔	临时主任-多样化的学生群体
汤森	索尼娅	主管-学生支援服务
小野人	Brianne	教授，刑事司法
沃特金斯	罗杰	学院- DC，商业/计算机技术Svcs

这个小组将报告教学领域正在发生的各种变化，以加强和扩大与文化相关的教学。C团队成员包括教师、领导和学生。

1. 遵循学科小组的工作和将公平和包容性纳入课程的最佳实践
2. 确定一个3-5年周期的学科轮换听取意见，类似于(可能与)规划评审
3. 向主席学习包括在教师kpi中的工作类型，并确定主题
4. 制定可以是定性和/或定量的报告指标

就业的结果
Stauffer *	约翰	AVC -海上
Ragaisis	小	院长-商业及科技(CPET)
皮尔斯	杰夫	教育及劳动力协调专员
格里芬	吉姆	AVC /高级副总裁,CPET
卡拉威	米歇尔	经理，定量数据科学
Dugay	Camilia	教职员，教授，心理健康顾问
Tidwell	肯	CPD -员工发展主任
戴维斯	小茉莉	教师-英语教授
Redjimi	拉迪亚	教员-教授，物理学
沃特金斯	罗杰	学院- DC，商业/计算机技术Svcs
莫斯	Donisha	协调，职业服务-北方
Farooqui	Sheina	学院-项目主任，职业治疗助理

技术项目的教师和领导可以在毕业一年后和毕业五年后获得有关毕业、就业和收入的数据。这些数据可以按种族/民族、性别、社会经济地位和入学率(PT或FT)进行分类。EOWG小组向理事会报告发现、成功和改进的机会。成员可能是学分技术教员和领导，非学分项目教员或工作人员，研究人员，通识教育教员，职业服务人员。

1. 根据种族、性别、社会经济地位分类的AAS项目完成数据的回顾
2. 回顾就业数据，同样分列
   
   1. 哪里有令人惊讶的成功?为什么?我们能学到什么?
   2. 差距在哪里-为什么?我们能做什么?
3. 仪表板指标的开发

设施和 财政服务
Kokx-Templet *	安	首席采购官
加德纳	大卫	警佐
史密斯	查尔斯	财政计划/资本项目
Andell	罗恩	导演,设备操作
头盔	罗西	协调、执行操作
加西亚	Genoveva	校园商务办公室主管
赫伯特	约瑟夫	院长、管理
普里	罗莉	职员-高级行政助理

这个小组将主要由财政事务部的代表组成。近年来，人们开始关注《美国残疾人法》无障碍厕所或中性厕所。例如，校园警察在解释DACA的执行问题上提供了帮助。使用MWBE供应商是与学院设施和财政服务有关的DEI问题的另一个例子。学费、像支票一样的援助和OER是推进DEI和学生成功工作的其他领域。

1. 目录近年来的进展，推动了DEI的工作。
2. 为学生识别障碍
3. 制定代表设施和财政事务进展的指标

学习资源
琼斯*	Karyn	图书管理员——北
便雅悯	李	文理学院系主席
Burgin	妮可	参考图书馆馆长-中区
桑切斯	罗恩	人力资源部门组织和人才发展副总裁
Cantu-Wilson	米歇尔	教学/学习/特别计划主任(CETL)
Frear	伊冯	行为与社会科学系主任
Al-Ayyadhi	萨勒姆	老平面设计师
心理治疗	黛安娜	医学影像系系主任
锥形筒子络筒机	Tonja	教授，社会学
科尔	劳拉	教师-教授，眼睛护理技术
乌辛斯基	Izabela	教师-英语教授
长	Jayme	教师-英语教授
伊森	苏	学院-教授，会计/一般业务
洲	安德鲁	教授，哲学
萨顿	Regina	专家、资源和包容

这个小组将为一个网站管理资源，员工可以在这个网站上找到阅读材料、Ted演讲，以及提供对话和促进公平学习的网站。对于材料的建议可能来自学院的任何人，但团队将承担识别材料的领导工作。众包员工是合适的。

1. 评估当前的实践和收集
2. 考虑一个促进不同观点和承载丰富信息的网站，以质量为导向，注意易用性。
3. 确定管理站点的计划，该站点是一个存储阅读列表、Ted演讲、文章等的存储库。
4. 考虑在线讨论组的价值和管理讨论站点的计划
5. 识别指标

策略语言
Reiland *	曼迪	执行运营经理，校长办公室
克劳斯	安琪拉	合同管理员
卡拉汉	艾琳	教师-英语教授
格瓦拉	安娜	协调员、位置管理
到戴劳罗一起请	金	院长-文科，南方
安内利	克莱尔	院长-合规/司法事务

政策审查和管理工作由校长办公室负责。负责管理政策修订工作的执行局特别助理将领导一个小组审查涉及公平和性别中立的语言的政策。该小组将向安理会报告正在进行的改革或出现的问题。年度报告将包括变更内容。

1. 识别并纠正任何不当前的策略语言
2. 确保使用中性语言
3. 建议仪表板的指标

专业发展
桑切斯*	罗恩	组织与人才发展副总裁*
罗伯逊	玛莎	助理VC，教学和学习
洛佩兹	斯蒂芬。	教员-教授，历史
Cardenas	克里斯蒂娜	教员-教授，演讲
Cantu-Wilson	米歇尔	教学/学习/特别计划主任(CETL)
Montemayor-Allen	辛西娅	教授，社会学
Gamboa	玛莉索	警察中尉
莱因哈特	雪莱	院长、学生发展
帕克	警察	组织发展及人力资源总监
拜尔	Merleta	教员-讲师，美容
Villatoro	艾琳	学院-制药技术项目主任

专业发展工作正在学院的几个部门进行，这个团队将加强跨部门的沟通，分享学习小组想要什么，可以得到什么培训，并支持扩大整个学院的对话主持工作。成员将来自CETL、人力资源、跨文化能力领导、教师、学生服务人员，可能还有学生。

1. 了解在过去一年中(在covid之前)哪些工作目前正在使用、正在开发或已经在产品中使用。
   1. 创建一个表单来捕获包含的工作
      1. 专业发展名称
      2. 目标受众
      3. 提供者
      4. 目标/计划的结果
      5. 交货方法
      6. 所需的时间
      7. 提供的时间长度
      8. 方法复习/指标
2. 讨论哪些工作可行，哪些挑战;确定培训中的差距
3. 设计度量标准，表示对专业开发活动的参与和满意度。

项目的结果
法瑞斯*	泰迪	卫生和自然科学部主任
Silman	肖恩	迪恩,文科
杜克大学	克里斯	助理VC，认证/研究所研究/有效性
冈萨雷斯	乔治	研究所研究和数据科学主任
比尔	基拉	学院-健康科学系主席(职业治疗)
丰富的	托尼	应用科技及贸易专业进修总监
汤森	索尼娅	学生支援服务主任
Rivas	辛迪	教师，教授，大学预科数学
埃文斯	克里斯	与保留专家
韦尔塔	安德里亚	学院-烹饪艺术项目主任
奥利维尔	泰勒	STEM - GP学部主席

规划成果团队的角色是检查当前的数据集，并为仪表板推荐度量方法。该团队将分享重要发现的报告，提出问题，并参与干预措施和解决方案的讨论。

1. 学院使用的方法是分析项目数据和课程数据的DEI措施
2. 为DEI仪表板推荐项目结果指标
3. 考虑为解决调查结果而设计的干预措施，并为教学领域提供建议
4. 考虑建议由部门外部的亲和小组进行审查。可能包括学生。需要设计流程。
5. 向理事会报告哪些工作正在进行，哪些地方需要改进，以及学术部门正在解决的问题

SJC就业结果
德尔贝罗	薇琪	人力资源副总裁-员工
McWaine	DeRhonda	学院-院长，文科
柯林斯	LeAnderay	警佐
大米	Chalen	南方承诺计划协调员
艾利赞多	阿德里亚娜	招生部经理，北区
罗兹	布	就业的人力资源经理,
雷诺兹	Sherilyn	学院，教授，会计/一般业务/业务管理
斯特里特	阿什利	教师-英语教授
“	韦恩	人才招聘经理-人力资源招聘
斯奈德	兰迪	直流、美术/语音/教育

SJC就业成果小组与理事会共享数据，并将促进公平议程的进程的变化或改进通知理事会。

1. 回顾当前的招聘和雇佣实践。
2. 开发并推荐一个描述员工多样性的招聘和雇佣指标仪表盘。
3. 回顾招聘和招聘流程，并提出改进的机会。

学生一些编程
拜亚斯	丹尼尔	南海协调人
萨斯博士	凯利	教员-教授/垒球教练，田径
Cardenas	克里斯蒂娜	教员-教授，演讲
Hixenbaugh	达斯汀	教师-英语教授
克恩	Kristine	教师-导师/临床协调员EMS教育
纳西尔	Sheema	A&P教师,教授,
		Ed计划
罗德里格斯	总统	专家、资源和包容
中方通过	布莱恩	协调，学生参与活动/东方

整个学院都在进行课外和课外活动。SDEIP团队将帮助协调工作、市场计划，并计划一个支持营销和推广活动的时间表。成员可能是SEA董事，参与遗产月活动的教师，社交媒体/营销，学生。

1. 检讨有关文化遗产月活动的现有计划
2. 确定一个协调工作和尽可能多地一起提升的过程
3. 其他与DEI相关的领导和个人发展活动
4. 为仪表板开发指标

资源为学生
玫瑰*	阿曼达	学生参与和活动协调员
韦弗	埃里克	AAS协调人/体育助理教练
奥古斯汀	杰夫	导演,辅助服务
冈萨雷斯	苏珊娜	目录,安全/健康/ Env /风险管理
罗德里格斯	Aminta	协调，CPD现场办公室，SJ关怀工作小组
Naulings	塞布丽娜	警察中尉
谢菲尔德	史蒂文	顾问——EPCC
Valladares	诺伯特	客户服务分析师II - IT代表
Troxel博士	克丽丝蒂	总监、开发
盖乐葛斯	西尔维娅	院系- EMS项目主管
Narragon	内森	教员，教授，会计/一般商业
Doan	Phuoung	教师,教授,化学
加西亚	莉斯	协调员-培训和校园参观
Shankle	约书亚	专家、资源和包容- E3
克莱蒙斯	Shemyia	高级行政助理
安东尼	Tanesha	教育策划/辅导及完成主任
学生(TBD

SR团队将与各部门沟通为学生提供的服务，并就其他需要的服务和服务的管理提出建议。SR团队将向理事会报告。

1. 该小组将开发一个可供学生使用的资源目录。
2. 该小组将找出服务的差距，或提出改进和促进服务的方法
3. 该团队将开发报告学生使用服务的指标
   
   1. 食品市场
   2. 它
   3. 基金会-紧急奖学金
   4. 心理健康/残疾服务
   5. 圣江淮在乎

学生的声音
McWaine	拉马尔	临时主任，多样性，学生人数*
DeJesusGil	穆	拓展和招聘主管
大米	Chalen	协调,保证项目
Umansour	总统	财政援助专家和承诺
中方通过	布莱恩	Coordinator SEA & Orientation
罗德里格斯	总统	专家、资源和包容
克恩	Kristine	教员-讲师，临床协调员
Hattaway	凯伦	教师,教授英语
韦勒	埃迪	导演,荣誉项目
学生(TBD

这个小组将收集关于学生观点的信息，并报告校园内外的活动，鼓励和增加学生的声音。

1. 为不同的学生关于DEI问题的对话设计方法
2. 捕捉学生关于校园经历的声音
3. 围绕对话制定工作指标
4. 将聆听学生声音的主题和其他发现报告给DEI理事会